从被误接来的孤女到主动安排生活的少女，串起家庭、学校与友谊的变化。
安妮到绿山墙时约十一岁，红发、雀斑和过瘦的身形让她对自己的外貌很不满意。她向玛丽拉讲述的身世包括先后照看托马斯家和哈蒙德家的孩子，最后进入孤儿院；这不是无忧无虑的田园童年，而是一个急切希望终于有所归属的孩子的起点。
人物简历
身份、动机与成长方向 · 结局解读
这个人物想要什么
她最初想要的不是显赫身份，而是一个真正接纳自己的家；想象中的新名字和漂亮外貌，则使她暂时成为更合心意的自己。后来，考好成绩的愿望不仅来自竞争，也来自让马修为她骄傲的期待。
阻力从哪里来
想象力既帮助她熬过孤独，也会把自己编的鬼故事变成真切的恐惧。自尊同样有两面：它使她不肯任人羞辱，却也让她在吉尔伯特再次求和时拒绝伸出手，随后又为自己的回答后悔。
成长弧
她逐渐从用夸张词句装饰经验，转向学习简洁表达和检查自己文章的缺点。女王学院的竞争中，她不再只想让吉尔伯特失败。获得埃弗里奖学金后，马修去世、玛丽拉视力受威胁，她决定留家教书并继续自学；最后与吉尔伯特成为朋友，野心改变了方向，却没有被取消。
善于命名与想象外貌自卑与自尊并存热烈而能自省愿意承担照护
关系与事件
穆丽尔·史黛西小姐
艾伦太太
马修·卡思伯特
菲利普斯先生
吉尔伯特·布莱思
乔西·派
玛丽拉·卡思伯特
马修·卡思伯特
蕾切尔·林德太太
约瑟芬·巴里小姐
玛丽拉·卡思伯特
戴安娜·巴里
- 先照顾别人，后寻找自己的家
- 来接男孩，却遇见安妮
- 留下不是补回一份劳力
- 伤人的话与并不全假的道歉
- 为了野餐而编出的认罪
- 课堂惩罚把争执变成离校
- 把果酒当成果汁的下午
- 旧日看孩子的经验发挥作用
- 在客房惊吓之后想象对方
- 编故事的人先被故事吓住
- 蛋糕的失败没有取消招待的好意
- 一次不愿示弱的代价
- 新老师与马修留意到的缺少
- 故事会里的创作与边界
- 想改掉红发，却不得不剪短
- 扮演漂流女郎，真正在水上遇险
- 看见繁华之后，更知道哪里是家
- 把大学以前的道路变成具体功课
- 并列榜首，名字终于出现在报上
- 怯场之后把作品说出来
- 异乡功课与仍然想家的夜晚
- 奖学金与奖章不是同一荣誉
- 突然的失去与延迟到来的眼泪
- 留下教书，不等于停止向前