从阿姆斯特丹赶来的老师与主导者：他既定诊断、又定规矩，把一群互不相识的人组织成一支有分工的队伍。
他是苏厄德的老师，兼有医学与法学训练，说一口带荷兰腔的英语；他的妻子在教会法上仍算他的妻子，人却早已神智全失，他还失去过一个与亚瑟年纪相仿的儿子。
人物简历
身份、动机与成长方向 · 结局解读
这个人物想要什么
他要先弄清病因、再取得众人的信任，然后逐处封死对手的落脚点，把他逼到无处可藏；至于自己的名誉与法律风险，他明说愿意随时交代。
阻力从哪里来
他掌握的判断在能被证明之前无法说出口，只能靠一次次要求别人“先相信”；他既要护住病人的名誉，又不得不做出在旁人看来近乎亵渎的事。
成长弧
他从给病人送大蒜、被当成搞迷信的老头，走到深夜带人开棺、把真相摊在众人面前；此后他改用行动来说服，把主导权分给能做事的人，最后独自进入城堡完成最难的那一段工作。
固执而周到善用比喻当众失控又能立刻收住肯把最脏的活留给自己
关系与事件
- 第一次输血
- 被取走的大蒜花环
- 露西之死与那句“只是开始”
- 金斯泰德墓室里的空棺
- 墓门前的对峙与木桩
- 材料合拢与当众立誓
- 卡尔法克斯的清点与鼠群
- 伦菲尔德的供词与那一夜
- 额上的灼痕
- 皮卡迪利宅内的正面交手
- 带着最后一只箱子出海
- 米娜的备忘：河道推断
- 城堡礼拜堂里的清理
- 雪地上的最后拦截